林澈
校刊主编理想主义但愿意听取批评
此刻想要：完成一份尊重受访者的校刊
故事位置：把编辑伦理落实到具体流程
HUANGGUO STORY FILE / 16青春练习册 · 原创故事档案
没有观众的校刊
一所准备取消纸质校刊的高中编辑部、广播站和校园角落。
轻快真诚手帐拼贴与明黄点缀6段剧情校园创作社团合作表达
故事核心校刊面临停办，学生团队希望记录不在聚光灯下的校园劳动，又不想消费他人的善意。
影像状态原创剧情档案 / 暂无视频资源
THE PREMISE
故事从这里展开
一所高中决定停办发行量持续下降的纸质校刊，改用学校公众号发布通知和活动照片。编辑部学生林澈认为校刊不该只是一份活动汇总，便提出做一期“没有观众的作品”：采访那些不参加比赛、不上台领奖，却一直在校园里认真做事的人。摄影社、广播站和图书角的同学加入项目，但每个人对“值得记录”都有不同标准。有人想拍下默默整理器材的同学，有人希望刊登匿名投稿，也有人担心被采访者只是被包装成温情故事。林澈在编辑会上删掉了几篇过度煽情的稿件，改为让受访者自己确认文字和照片。校方只愿提供有限印刷预算，团队于是决定把纸刊做成可拆页的小册子，每一页都能独立张贴或带走。最终，这期校刊没有获得大型活动的关注，却在校园角落留下了许多被认真看见的工作。
CAST & CONNECTIONS
人物并不站在同一边
林澈把关选题，唐果负责影像，顾言整理访谈；每个人都必须获得受访者确认。
唐果
摄影社成员构图大胆，担心作品被误读
此刻想要：拍出不被摆拍的校园瞬间
故事位置：提醒团队尊重被拍摄者意愿
顾言
广播站成员表达清楚，擅长采访
此刻想要：让安静的人拥有自己的叙述
故事位置：把口述内容整理成真实人物稿
CHAPTER BY CHAPTER
六段剧情脉络
每一段都推动人物、线索或局面发生变化。
EPISODE 01
最后一期的选题
林澈提出采访校园里不常被看见的人，编辑部成员对选题范围争论不休，决定先征求受访者是否愿意参与。林澈先征求被采访者的参与意愿，编辑部把“是否愿意公开”列为第一项问题。
EPISODE 02
镜头该不该按下
唐果拍摄器材管理员整理旧设备，发现对方不希望照片突出疲惫表情。她重新调整拍摄方式。唐果改变拍摄距离和角度，让照片呈现工作过程而不是刻意放大的疲惫表情。
EPISODE 03
一段录音的删改
顾言采访图书角志愿者，对方要求删去家庭原因，只保留自己愿意公开的工作经历。编辑部第一次建立确认流程。顾言将录音整理成逐字稿交给受访者确认，删去对方不愿公开的家庭细节。
EPISODE 04
纸张预算不够
校方只提供少量印刷预算，团队把大册改成可拆页小册，并设计每页独立阅读的版式。团队计算纸张和印刷成本，决定采用可拆页结构，让有限预算覆盖更多空间。
EPISODE 05
编辑会上删掉的句子
林澈删除过度煽情的标题，让每位受访者检查自己的文字。团队学会区分真实表达和作者替别人下结论。林澈把修改前后版本并排核对，确保标题没有替受访者添加并不存在的情绪。
EPISODE 06
没有观众的展台
校刊分散张贴在图书馆、器材室和走廊。没有大型发布会，但被记录的人亲自带走了属于自己的那一页。每张校刊页都附上编辑部说明和反馈方式，下一届学生可以继续补充记录。
NEXT FILES
